壹、105年綜合高中中心學校教師專業發展研習
           為提昇教師對課程設計及教學實施之能力,促進教師專業成
  長與學生學習成效,本中心學校特別於 105年 12 月1日舉行「105
  年教師專業發展研習」,敦請臺北城市科技大學陳信正研發長演
  講「 專題暨創意製作分享及十二年國教課綱各群科技能領域介紹
  」,並邀請臺北市立松山家商李美娟主任分享 More......


   貳、105學年度綜合高中諮詢輔導專案實地訪視成績覆核會議
          105 學年度諮詢輔導專案所需實地訪視之綜高學校共計 44 所,
  已於11 月 30 日全部訪視完畢。為檢核各實地訪視學校評分、辦理
  成效及建議改善事項,特於12月 8日假國立溪湖高中第二會議室辦
  理諮詢輔導專案實地訪視成績覆核會議,並邀請中臺科技 More......

  壹、前言
          綜合高中之規劃為因應部分性向、興趣分化較晚確立學生的需要;
  同時,也可滿足部份性向、興趣分化較早確定之學生,能有機會兼跨學
  術性向和職業性向的需求,以適應學生適性教育發展目標之達成。透過
  統整、試探、分化、彈性及人本等基本理念,使學生了解自己的性向、
  興趣及能力,發揮性向試探與適性分化的功能,幫助學生奠定分化專精
  和適性發展的基礎。
  貳、新竹高工綜合高中現況
          新竹高工於九十二學年度開始辦理綜合高中,為實踐統整、試探、
  分化、彈性及人本等基本理念,建構(一)多元的課程;(二)學習的主人;
  (三)適性的輔導;(四)寬廣的進路之理念特色,並培養學生(一)瞭解自我
  與發展潛能;(二)生涯規劃與終身學習;(三)賞析、表現與創新 More......

          常常聽學生說,換氣好難喔!其實大多數是心理障礙,因為大
  部分的困難與恐懼都是想像出來的,這時候很適合對學生講以下的
  笑話。有一次上課的時候,老師問班上的小明︰小明,請你想像一
  下,如果你生長在恐龍的年代,此時剛好有一隻暴龍張開血盆大口
  正要把你吃掉,請問你會如何處理?沒想到小明的回答竟是︰「立
  刻停止想像就好了!」雖然是一個笑話,卻也隱含著勵志的元素,
  既然恐懼是自己製造出來的,當然就可以自己去摧毀它。希望藉由
  筆者在游泳教學上的經驗與省思,能對第一線的專任教師們有所助
  益。以下便是我的分享︰
  一、換氣是最簡單的動作: More......

                                      我寧向一隻鳥兒請教如何唱歌
                                     也不願教導一萬顆星星不去跳舞
                                                  ~ Cummings, e .e.
          望著窗外隨風搖曳的綠葉,聽著小鳥吱吱的叫聲,腦海浮現的盡是
  前幾天去綜合高中實地訪視時,前來參與晤談的教師們對綜高未來發展
  的言談與表情的畫面。那份渴望在不確定情境下,希望獲得支持與肯定
  的心情,讓人感同身受且有所省思。由於12年國民基本教育課綱即將於
  107 學年度開始實施,回顧綜合高中課綱發展脈絡:自民國85 年實驗課
  程實施要點的公布執行,歷經91年課綱、95年暫綱及99年課綱等多次修
  訂,也將成為「綜合型高中」課綱的前身,而正式功成身退。對於這20
  年來投入綜合高中課程實施的夥伴學校及教職員工生而言 More......