壹、106年度技術型高中暨綜合型高中外語群英語簡報教學工作
           坊

           本中心學校與外語群科中心學校於106 年 9 月 13日假國立溪湖
  高級中學第 2 會議室及電腦教室四,合作辦理「106年技More......


   貳、106年綜合高中中心學校實地諮詢輔導訪談暨雙向交流
          為了解綜合高中中心學校辦理情形,技術型高級中等學校課程
  推動工作圈邀請4位委員於 106年 9月15日至本中心學校實More......

  壹、前言
           105 學年度高職優質化輔助方案在國教署補助經費之下,對於本校
   辦學體質、教師專業、適性就近入學、學生多元學習、課程特色、行政
   效能 等重要指標,得以順利推動。在整個計畫執行過程中,將近有53%
   的經費挹注在學生多元學習及課程,本校綜合高中學生人數占全校人數
   的三分之 一,也是各子計畫執行單位的重點實施對象。本文將介紹本校
   綜合高中學生受高職優質化經費補助辦理活動的概況、紀錄供讀者參
   考,以達經驗交 流分享之目的。
  貳、辦理活動概況     More......

          傳統的教學設計是採取依據教科書設計教學活動,接著配合教
  學活動設計評量的模式進行,容易產生教學表面化以及教學欠缺明
  確優先順序的問題。前者反映在許多教師在評閱定期考試試卷時產
  生的困惑:明明課堂活動中學生皆能完成教師所設計的學習任務,
  為什麼在定期考試時學生的作答狀況卻恍若從未參與相關學習活動
  ?這顯示在傳統以活動設計為出發點的課室中,學生參與活動時往
  往「手到心沒到」(hands-on without being minds-on),學生並未真正
  的理解學習內容,更遑論進一步學習遷移以及運用。更甚者,部分
  學生可能因無法體會學習活動的意義而拒絕參與活動或質疑教師的
  教學專業。最後的結果是教與學雙方兩敗俱傷。以活動 More......

  一、緣起
          本校位於蘭陽平原正中心,西臨宜蘭舊城區的東門,東邊是一片廣
  闊田地。夏天炎熱且容易受到颱風影響,冬天則受到東北季風影響,潮
  濕而多雨。然因近年較之往年酷熱,夏季用電量居高不下,且有日益增
  加之趨勢。全球氣候變遷及暖化問題已成為全世界各國迫切關注的議
  題。教育為永續環境推廣最重要的推手,學生是未來社會的主人翁,教
  育他們個體與環境的關係,促使他們能積極主動與環境互動,培養負責
  任的行為習慣,達到環境、社會及經濟的永續發展為學校端責無旁貸應
  負之責。
          綜合上述背景,本校除持續加強改善節能設施、推動環保  More......