壹、 107 年度高級中等學校綜合高中學程宣導工作種子教師培
            訓研習

             教育部國民及學前教育署為促進國中教師、學生及家長了解
    綜合高中實施情形及成效,特於 107年 1月10與 11日假國立臺東
    高商辦理「107年度高級中等學校綜合高中學程宣導工More......


   貳、107年度教育部國民及學前教育署推動高級中等學校創新
            教學獎評選

            教育部為鼓勵教師配合高級中等學校課程綱要之實施,提升
    教師專業發展,研發具創新之教材、教法、評量、教具及教學媒
    體,並改進教學技巧,建構創新教學情境,More......

           楠梓高中自民國92年成立,為高雄市唯一一所全新籌設全校辦理綜
   合高中之學校,地理位置為高雄市樞紐發展關鍵點,鄰近橋頭、大社、
   燕巢地區 ,服務舊高雄之北端地區學子,全校共有30班,除體育班外尚
   有應用英語、資訊應用、休閒事務、學術社會、 學術自然等五大學程,
   學生人數1000人。
           15年來本校從荒涼孤獨的校舍,到現在校園周遭高樓華廈林立,且
   校園經逐年建設,校園內涼亭步道優雅成趣,林木扶疏,成排的小葉欖
   仁如傘般枝枒開展,阿勃勒金黃豔麗照耀校園,教學設備完善空間設計
   優雅,學習環境內外皆美,學生約七成來自社區,且多為兄弟姊妹先後
   來就讀,校園中經常出現畢業校友,返校探視師長,或與學弟妹經驗分
   享,因此,形成楠高特有家族文化。More......

   壹、教育理念
           因應「2017臺北世界大學運動會」,我國各界無不積極參與,
  教育界亦藉由此活動進行教學活動設計,讓學生對於相關運動賽事
  、臺灣與國際的連結、國際形象等能更加熟悉。透過教師的啟發引
  導,讓學生對於原本較不熟悉的國家,進行基本認識,並經由活動
  討論設計激發學生的想像力 、創造力與執行力!
          本校進行發展交流的兩個國家,分別是奧地利及摩爾多瓦。此
  兩國對於一般師生來說較為陌生,經過溝通討論分析後,本次教案
  設計由設計科技學程教師及鑄造科教師一起進行協同教學,學生分
  別為此兩科的學生,期望兩組學生依專長在課程活動進行時相互激
  盪出不凡的火花!進一步認識此兩個國家後,我們發現奧地利孕育
  出許多有名的作曲家,是個音樂盛地;而摩爾多瓦則 More......

          融合教育已是各國特殊教育的發展趨勢,身心障礙學生在普通班接
  受教育,已是世界的潮流,特殊教育學生回歸普通學校的情形已成為常
  態;所以最近幾個學期不管導師班還是授課班級,越來越常遇到一些需
  要「個別化教育方案」(Individualized Education Program,簡稱 IEP)的孩
  子。免試入學的情況下,每位教師免不了都會遇到這些特殊的學生,普
  通班教師對特殊需求學生之因應措施、處理個別差異的教學策略以及照
  顧班級內每位學生等皆成為新的挑戰。
          因此教師無論是從理論的觀點或從實務的經驗,從理念、心情、課
  程、教法、教材、作業、評量、教室環境等方面皆需調整,並尋求相關
  行政支持。而僅就一個導師的角色,提供以下參考作法:
  一、了解特殊學生之需求及特點,順應學生之反應與學習特性,建立可
           行的相處及學習模式。  More......