壹、有關108、109學年度綜合高中學程設立、變更、停辦作業
            說明

   一、依據教育部103年1月3日臺教授國部字第1020125487A號令發
           布之「高級中等學校群科學程設立變更停辦辦法」More......


   貳、107年度綜合高中分區宣導研習
           教育部為促進國中教師、學生及家長明瞭綜合高中實施情形及
   成效,以增進國中學生進路選擇之參考及宣導綜合高中內涵,並增
   進社會大眾明瞭綜合高中之理念與精神,全國各分區綜高More......

           常自問學校的特色是甚麼?難道是有很多的普通教室?有職業科?
   漂亮的桌椅?這些基礎硬體設施其他高中也都有,並不算特色。而身為
   教育人員,尤需結合現行教育政策脈動,參與各種計畫,擬定教學目標
   、評量方法等作為,形塑教學特色,提升學校及學生優質競爭力,奮鬥
   不懈。
           梁啟超 -少年中國說-「少年智則國智,少年富則國富,少年強則國
   強。」,要想少年要強,要有競爭力,「高中」的功能就顯得非常重要
   。承蒙教育部將本校楊梅高中列為均質化「精進標竿學校」,在國教署
   及均質化工作小組支持下,讓我們認知學校的特色就是「用錢買不到的
   」,也就 是我們周遭的企業、環境和學校有特色的老師。  More......

          南港高工107級綜高三忠(原綜高二忠)是專門學程並採機械技術
  學程與土木建築技術學程兩個學程合併授課,筆者稱為該班為土機
  班 。在 105年 12月14日土機班的課堂上,筆者嘗試一節課推六本書
  籍翻轉教學。此六本書為:
  《教孩子,別人搶不走的優勢:不給標準答案的以色列教育》
  《發明癌症試紙的男孩:看一位少年科學家如何以創新思維改變世
      界》
  《哈佛校訓給大學生的24個啟示》
  《從謊言開始的旅程:熊本少年一個人的東京修業旅行》
  《如果有一天,我們說再見》
  《愛上自己的不完美》。More......

  一、 前言:
          高中基礎生物第二章植物學介紹植物生理,但發現許多學生對週遭
  的花草樹木多半都不認識,不認識也就不會去了解觀察以獲得其中的趣
  味。幸而隨著科技、資料庫及辨識軟體的發展,我們得以利用軟體達到
  植物辨識的教學目的。配合智慧型手機的植物辨識軟體不少,其中一款
  由大拿科技跟中國自然標本館合作開發的植物辨識程式「形色」,這款
  軟體介面簡單容易使用、辨識快速,可辨識出4000種以上的植物,校園
  中住宅區常見植物辨識精確度高,而且很重要的一點是附學名,這對於
  要進一步查詢確認物種和研究很有幫助,還有相關的中文詩詞與百科延
  伸資料豐富。這款軟體比較令人覺得遺憾之處是簡體字介面,使用大陸
  地區命名,和臺灣慣用的名稱不同,在臺灣山林野地野生 More......