壹、107年綜合高中中心學校實地諮詢輔導訪談
           為了解綜合高中中心學校辦理情形,技術型高級中等學校課程推
  動工作圈邀請4位委員於 107年 9月14日至本中心學校實地諮詢輔導訪
  談。校內師長向訪視委員簡報綜高辦理成效並回答相More......


   貳、108學年度綜合型高級中等學校課程計畫線上填報研習
   一、依據
     (一)十二年國民基本教育課程綱要總綱、綜合型高級中等學校一般科
            目各領域課程綱要。 More......

  壹、前言
           十二年國民基本教育課程綱要即將於 108 學年度起實施,各項準
   備工作大致就緒,其中非常重要的兩項是課程綱要的審議及學校課程
   計畫書的備查,課程綱要係由研修小組專家學者及學校代表經過長時
   間的研議、討論和修訂,送進課程發展委員會審查、討論及修訂,再
   辦理現場公聽會和網路公聽,完成後始送課審大會審議;其過程之嚴
   謹應是臺灣教育有史以來之最。
           然而,綜合型高中課綱相對於普通型高中與技術型高中,其歷史
   相對短淺,且興衰驟變迅速實為少見,對教育發展也應不樂見,究竟
   是環境不宜、時勢不合、推動不力、配套不足、制度 More......

          108 年即將實施的新課綱,「探究與實作」課程無論在普通型高中
  抑或綜合型高中均為必修學分,此門課程著重於學生主動探究(Inquiry)
  與動手實 作(Practice)。因此,課程設計並非以教學的觀點來思考「教
  師應該教會學生甚麼」,而是從學生學習的角度出發,思考「甚麼是
  貫穿課程程架構的 大概念(Big ideas)」、「哪些重要問題(essential
  questions )可以引導學生經歷深度探究、 批判思考等過程」、「哪些是
  學生得以遷移的理解或技能」 。如此的教學思考正是重理解的課程設
  計(Understanding by Design, UbD)所強調的重要內涵。重理解的課程設計
  (UbD)  著重在整體課程單元設計脈絡下,訂定學生長期與短期的學習
  目標,積極的發展各單節課的實施計畫,透過實作任務評量給予學生
  接近真實的情境去More......

           本校為因應 108學年度四技二專招生重大變革中甄選入學招生第
   二階段備審資料必採專題製作學習成果或專業實習(含實驗、實務)科
   目實習報告(成果),亦可兩者皆為備審資料之採計項目。
           針對目前高三同學商業概論課程搭配經濟學及專題製作課程為學
  生成果報告之產出進行規劃。
           第一學期課程規劃繳交作品如下:
           書面報告
           (一)繳交方式說明:
                 1.營運企畫書
                    依據各組專題(或小論文)之主題,以企業(或廠商)營運的角
                    度書寫,結合商業概論授課之管理內容,編寫現況  More......